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那是校园暴力,是霸凌,不是什么开个小玩笑

时间:2016-12-14 10:12 | 作者:张智丰 | 编辑:曹媛 | 点击:2820
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12月8日,一位笔名为善因的妈妈,在微信公众号“童享部落”发表了一篇文章:《每对母子都是生死之交,我要陪他向校园霸凌说NO!》,控诉儿子就读的中关村某重点小学,对霸凌行为置之不理,将儿子被同学“兜头倒了一筐屎尿”的行为,形容为“开了一个过分的玩笑”。



文章获得了大量转发,在评论区里有人表达愤怒,有人表示同情,还有些写下了相似的经历。




这类事件,并不少见。搜索“校园暴力”,相关新闻层出不穷。



对于残酷的校园暴力,我们都知道不能容忍。可那些发生在生活里的,看起来没那么可怕的,同学间“过分的玩笑”就不会给孩子带来伤害吗?作为家长,当孩子遭遇霸凌,我们该怎么保护他呢?什么是校园霸凌?在现实生活中,这类事件是许多同龄的孩子都会遇到的事情。校园霸凌(school bullying)是指,在学校场所发生的孩子之间的欺凌和压迫事件,方式包括身体上的暴力,如殴打,关系排挤和人际孤立,言语嘲笑、讥讽和性方面的骚扰。目前还没有来自国内的统计数据,来自美国的数据显示,大约20%的学生曾经遭受过校园霸凌,而台湾地区的统计数据大概是10%。大概10年前,北京的一座普通住宅楼里,发生了一幕悲剧,一名12岁的女孩儿放学后,在自家服用大量安眠药,想要结束自己的生命,原因是她不甘忍受同学的欺辱霸凌。在事情发生的几个月之后,这个女孩找到了我,讲述了自己的经历。当时,他们正在上生理卫生课,她举手问了老师两个问题。但这原本很正常的求知欲,却给她带来了灾难。课后,班上一些男生开始对她冷嘲热讽,觉得她在性方面过于开放,调戏她,甚至有一次有个男生当着许多同学的面,掀开了她的衣服。女孩感到强烈的侮辱,陷入了恐惧和愤怒之中。 她希望父母和老师帮她主持公道,但得到的回应是“同学们不懂事,互相闹着玩”。女孩感到极度恐惧和抑郁,和父母发生激烈的争吵之后,她最后的精神支柱倒塌,选择了自尽……



许多孩子都曾遭受或目睹过校园霸凌事件。针对男生的校园霸凌主要以身体攻击和言语攻击为主,如殴打、嘲笑、辱骂。而针对女生的校园霸凌常常体现在人际关系层面。一位曾经向我求助的女性来访者曾这样讲述她的经历:小学时,她经历过一次转学,当时因为成绩好,父母又努力跟班主任搞好关系,使得班主任很喜欢自己。但是,班上一个女生十分嫉妒她,带领一大帮女生孤立她,不和她说话,父母都无法理解她的处境,加深了她那一时期的痛苦和绝望。 校园霸凌是小孩子间的玩闹吗?在孩子的成长过程中,每个年龄段都有不同的情感需要。总的来说,同伴关系是孩子最重视的关系之一,9-12岁时他们特别在乎友谊,害怕孤独;进入少年期则惧怕“同伴压力”,很在意别人对自己的看法。这个时候,一旦出现被孤立,被欺凌的现象,孩子就会特别痛苦,这需要家长足够重视!许多案例中,家长对孩子在学校的遭遇及内心的痛苦置若罔闻,觉得不过是小孩子间不懂事,闹着玩。这种忽视的态度会增加孩子的内心痛苦、孤立和无助。 校园霸凌往往给被欺负的孩子带来灾难性的影响,同伴的压迫和欺凌往往会导致孩子的自我怀疑、低自尊,产生一系列的心理适应问题,如学业下降、焦虑、抑郁。 预防校园霸凌家长该怎么做?作为家长,应当如何帮助孩子预防校园霸凌,以及在遭受霸凌的时候,应当如何应对呢? 首先,一定要在孩子成长过程中,教会孩子自尊自爱和自我保护。许多遭受校园霸凌的孩子在第一时间会自我怀疑,认为真的是自己不好,才会受到欺负,这会让校园霸凌的情况持续存在。实际上,校园霸凌可能发生在各种孩子的身上,但尤其容易发生在一些低自尊,遭受欺负而不反抗的孩子身上。所谓“人都喜欢找软柿子捏”,如果有同学欺负自己,而自己不去反抗,只是一味的自我怀疑,那么就会加重被欺负的可能性。很多情况是,有些家长在家中打压孩子的自尊,要求孩子一味顺从,这样做是十分危险的,这样的孩子在学校中,更有可能会成为被欺负的对象。 相反的例子是,有很多男孩回忆自己的成长经历,曾经遭受其他男生的攻击和挑衅。他们的做法是,鼓起勇气揍回去,让男生不敢再欺负自己。这种方法很有些简单粗暴,但却表达出一个明确的信号:我不是好欺负的,欺负我要付出很大的代价。尽管以暴制暴并不能解决问题,但不论是通过还击、还是语言上的强硬,释放“我不好欺负”的信号往往会保护孩子免受进一步的欺凌。此外,如果事态已超出孩子的应对能力,家长在孩子被欺负时就需要亲自出面,采取行动,要求老师和学校有所作为,教育惩戒欺凌别人的学生,而决不能听之任之,把霸凌行为归结为“小孩子之间的事情”,而任由孩子遭受伤害。



第二,帮助孩子学习识别和建立有益的人际关系,对抗人际孤立和欺凌。另一类容易遭受校园霸凌的孩子,是那些孤僻、不合群、人际交往能力差的孩子。实际上,在一些人际孤立的案例中,也许确实有学生有能量鼓动和影响一大帮同学孤立、排挤某一个人,但也会有学生对被欺负的一方报以同情和善意。家长要从小培养孩子和同伴建立善意、支持性人际关系的能力。 如果孩子遭受欺凌,而仍然能和班里的一些同学建立良好的人际关系,那么就会对校园霸凌的影响产生很大的缓冲作用。也就是说,即使这些小朋友不跟我玩、不带我玩,也总有其他愿意跟我玩的小朋友,如果能感受到这一点,孩子就不会对人际关系彻底失去希望和信心,从而保护自己的自尊免受伤害。 家长也需要和孩子解释,某个同学的孤立和排挤可能是出于嫉妒或不善意的动机,但并不意味着不能和其他同学建立好的关系。我们也没有必要要求人人都认为我们好,只要有人欣赏和善待我们就行了,要珍惜后者这样的关系,让孩子对同伴关系抱有合理的预期和期望。 另外,家长们一定要在孩子上学之前就注意培养孩子的人际交往能力,与人建立关系的能力,多带孩子参加一些亲友间的社交活动,营造环境提供机会让孩子参与同伴社交,耳濡目染,会对孩子上学后的人际适应产生良好的影响。如果察觉孩子性格变得孤僻、缺少有意义的同伴关系,一定要及时的干预和治疗,否则不仅容易遭受校园霸凌,对孩子以后的身心健康和未来发展也会产生不利的影响。 那么,霸凌者呢?如果出现霸凌,受伤害的可能不止一人。



以我提到的那个女孩来看,如果不幸真的发生,那些参与校园霸凌孩子可能就会因为自己一时地躁动,承担严重的后果。就算是不受到制裁,一个少女因自己而死,也是尚未成年的他们所无法承受的巨大压力,就像是电影《烈日灼心》里的辛小丰(邓超饰演)、杨自道(郭涛饰演),终生都会受到良心的谴责。 此外,参与校园霸凌的孩子可能本身也面临着暴力倾向、攻击冲动等心理问题。因此,并非被欺凌孩子的家长才该伸张正义,如果听到孩子谈论别人涉及霸凌,或者自家孩子参与霸凌别人,家长更应及时干预、管教,并与学校、心理医生联络。这可不是什么大义灭亲,而是挽救自己的孩子,别走上不归路。 现在,我们提到的那个女孩已经上大学了。之前的心理干预,让她基本上克服了童年的心理阴影,开始了美好人生。也愿天下遭遇霸凌的孩子,都能得到来自学校与家长的公正对待,能够获得带他们走出阴影的安慰与支持。


 

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